坐落於中小企業聚集之中台灣彰化八卦山麓，以培育企業愛用人才為目標，建國科技大學近年來陸續與丹麥基建設基金（簡稱CIP）、中鋼公司與建國科技大學簽訂共同培育人才合作備忘錄，並與企業共同開設人才培訓班，成為中部企業第一線種子人才的培育重鎮。

建國科技大學江金山校長表示，因位處台中大肚山到彰化市的「製造業黃金廊道」，學校從地緣關係到發展沿革，均獲益於與在地產業的深厚鏈結，早期培育的人才已深入當地產業，成為中小企業負責人或廠長的關鍵人士，建立長期的互信合作，而校方辦學亦以培育企業所樂用的人才為目標，校內工程、管理、設計、生活科技四個學院18系9個研究所，均為順應產業及社會的人才需求而規劃。

面向「工業4.0」、「製造4.0」、「AI」、「物聯網」等產業趨勢，建國科技大學以「健康、綠能、智動化」為核心特色，在教學內容上持續導入AI等最新產業觀念，並在2014～2017獲得教育部四個計畫約八千萬元經費補助，加上兩成自籌配合款，增加挹注近1億元的經費升級專業機械及教學設備，提供與企業現場零落差的實作場域，讓在校所學與畢業後的職場無縫接軌。

產官學合作　在學生優先卡位「產業升級」人才缺口

不僅在教學上培育能夠順應趨勢的產業人才，建國科技大學更長期陪伴中小企業成長，長期協助企業產線自動化與研發，並為企業培育升級成長後所需的新形態人才。近年來，建國科技大學更透過執行經濟部「產業園區廠商升級轉型再造計畫」，積極以師生團隊輔導在地中小企業技術與管理升級，在地認養廠商，提供升級轉型的諮詢與建議，找出適合的企業協助其引進政府資源進行再造，並將計畫與學生畢業專題製作、企業實習結合，學生在學期間就能進入產業、吸收到最新的產業知識，並協助企業解決問題。

「在工學院，大三生都必須做一年的實務專題，每年都完成許多成功計畫。像是去年度我們在彰濱工業區線西區就組了十個團隊，每個團隊認養5～6家企業，進一步訪視、盤點其需求。其中一家企業在師生團隊的協助下，導入生產線的局部自動化，大幅降低了生產線上的人力需求；另一家企業則透過引進自動化焊接，由學生撰寫程式操控機械手臂，創造出比老師傅更好的焊接品質，工作效率更加倍增。「過程中學生先是觀摩老師的做法，接續協助蒐集資料、設計模型並與廠商溝通，該案例也就成為學生的大三專題主題。」接續到大四，延續專題的合作內容，也有許多企業熱情邀請參與專題的學生接續實習或畢業後留任，順利銜接到就業，將自動化升級的種子帶到企業中再發芽，長期建構產學間共同扶持成長的善性循環。該計畫進行六年來成效卓越，獲評比為「優等」，吸引許多工業區廠商主動爭取合作，負責區域更從線西區延伸到鹿港區，成為該計畫中少數負責兩個工業區的學校。

三在地產學聯合培養　入學即就業

107學年度建國科大推動「三在地產學聯合培養」，吸引「在地青年，在地就業，在地就學」，推動校企聯合培養，由企業專業老師共同指導學生，透過實習、專題製作，協助解決公司問題，企業也可以透過這項培訓計畫長期觀察學生，擇優安排全學年實習，期間企業還可以提供獎學金鼓勵學生畢業後留任。針對夜間部、進修學院（假日班）學生，則安排至企業全職上班，月薪2.3起薪，加一年6萬元獎學金，學生可以安心就業就學，提早進入職場工作。目前已有40家在地知名廠商加入，提供「三在地聯合培養，四年大學免學費」職缺，成功將「畢業即就業」的願景，落實為「入學即就業」的優勢！