筆名「人渣文本」的輔仁大學哲學系兼任助理教授、知名時事評論者周偉航，在政治公關界打滾多年，至今廣播、電視節目邀約不斷。也因此，雖然在大學教書十多年，他卻是學生眼中的「非典型教授」。5年前讓他一夕成名的《大學生不要當的28種人》一書，除了集結他在部落格上的教學現場觀察，更把學術名詞變成犀利的新世代語言，大受好評。

輔大哲學所博士畢業後，周偉航去念了政治大學宗教研究所、體育大學體育研究所博士班，雖然都沒有拿到文憑，但是從學生時代就很有生意頭腦的他，反思過去曾因求畢業只修最少學分、達合格線，後來主動回學術界深造，才知「為何而學」。除了大量精讀下累積的「觀點」，還有向大師學習的眼光、氣度。

對於研究所，周偉航沒有天真浪漫的期許，反而務實地點出：若以「薪資成長率」來衡量所謂的「投資報酬率」，通常不符成本，因此要找到正確動機再讀，不管是「有興趣」、「個人生命史」或「回應社會需要」：「說到底，熱忱還是學習最重要的源頭！」

如果你問我：「研究所若能重來一次，我會想改變什麼？」即使已經有兩次念研究所的經驗，我還是會說，

如果能再來一次，我希望當時的自己，能多去學一些原先不在課程規劃內的東西，把觸角伸到舒適領域之外。

過去20年，國內研究所曾歷經高速擴張期，各校廣設碩士班，企業也將人才錄取門檻提高至碩、博士學歷，導致大家爭相投入碩士班就讀。然而，隨著近年少子化、青年低薪化的浪潮，許多人認為，讀碩士班的投資報酬率已大不如前。因此，當今愈來愈多大學畢業生，紛紛優先選擇投入職場，累積就業經驗。碩士生滿街跑的情景，已不復見。

面對上述種種窘境，各系所與研究生該如何突破重圍，走出一條屬於自己的康莊大道呢？我認為，箇中祕訣在於──維持「有機」的狀態。

「有機」狀態指的是，動態調整自身狀態，不斷迭代、更新，以因應世界的快速變遷。因此，各系所必須找到自身的特色和定位，與時俱進地調整課程，持續與外界交流合作。而對於研究生來說，也是相同的道理，積極掌握資源，多接觸不同領域，才能提升自己在社會中的「存活率」。

出社會一段時間後，我慢慢發現，過去研究所時期，大量精讀文獻的訓練方式，幫助我長出各式各樣的觸角，廣泛探究不同的知識領域。

或許在學習這些知識的當下，會不知道自己為何而學、學了有何用。但在未來的某個時刻，這些觸角很可能把兩件看似不同的事，串接在一起，讓你看見別人看不見的真相、想出別人想不出的創意。

例如，平常在喝咖啡的時候，我會好奇，「那些宣稱公平貿易、對咖啡農友善的咖啡，真的公平嗎？」光是自己在腦子裡這樣想，不一定能想出什麼道理來。但有一天，我在研讀一段伊斯蘭教文獻時，文中提到一位印度尼西亞的阿訇（即穆斯林對其宗教場所領袖的尊稱），他的本業其實是一位咖啡農，擁有20公頃大的咖啡田，但靠一大片由知名咖啡品牌收購的咖啡田收成，仍舊養不起全家人。所以，他還得到清真寺兼職當阿訇。讀到這裡，我忽然間把公平貿易咖啡和阿訇的故事串起來了。也更想追問：那些標榜「公平貿易」的咖啡，真的全然公平嗎？

研究所期間廣泛的精讀，則讓我更有想「哏」的能力。像是，曾經有劇組在電視劇開拍前，找我去幫忙想「哏」。當時，我分享了一位穆斯林寡婦爭取繼承權的故事，外人以為女性地位低，但最後法官卻讓她勝訴。這些原本靜靜躺在文獻中的情節，透過我的口述分享，順利地幫助劇組激發出不少好點子。

過去，我曾請學生計算，念一個碩士學位後，需要花多少時間，才追得上大學畢業就進入職場的同學，追上他在職場累積的收入。算出來的結果是，在十幾年前的環境下，至少需要13〜15年的投資回收期。雖然十年後的今天，環境可能不同了，但在就讀碩士的2〜4年間，所需的生活費、學費，遠遠多過碩士頭銜為你增加的幾千塊薪水。這樣看來，效益根本不能平衡成本。

就我的觀察，目前能夠有效幫助學生「鍍金」的國內研究所，真的是占少數。因此，研究所不應該是爸媽叫你念、或看到同學念，就傻傻地栽進去。除了加薪的外在誘因之外，內在價值與動機才是所有想念研究所的同學，應該好好考慮、自我詰問的重點。

所謂的內在價值與動機，我概要分為三個面向。首先是「興趣」，有些人可能在念大學的過程裡，發現自己對某領域的學術研究很有熱忱，希望投入研究所，透過文獻回顧、文本分析、論點產出的研究過程，更完整地理解知識背後運作、推導的原理。

第二，是「回顧個人生命史」。藉由研究所中，反覆探討問題意識的訓練，幫助同學解構生命歷程，回應在生命各階段裡，那些渴望釐清、追尋的問題。

例如，在鄉下長大的學生，或許會對原住民文化、鄉村聚落、偏遠地區醫療設施等議題深有所感，進而期望更有系統性地參與議題。

最後一個面向則是「回應社會需求」。找到你想回應的社會問題，帶著這個問題意識，和每一個系所的特色相比對，篩選出一個能帶領你回應社會所需的系所，然後用力地去讀吧！

若只是為了名聲、薪水、跟風，或是想成為所謂的「斜槓青年」而踏入研究所，這樣的過程既不快樂，又學不精。畢竟，不喜歡的東西，再怎麼「斜槓」也沒用，說到底，熱忱還是學習最重要的源頭。

說到給研究生的建議，我會鼓勵研究生，多去修習大師級老師的課，看看大師們，是用什麼樣的態度去面對知識和學習。

第二次念研究所的時候，我念的是政治大學宗教研究所。當時我們系上有幾位從美國哈佛大學回來的老師，明明都是很有學養、很專業的大師，但在課堂上，有學生意見與他相左時，我很少聽到他會說學生「錯」，反而會回說：「這和我印象中的資訊好像不太一樣耶，那我們一起來查資料看看好了！」

在跟著大師學習的過程中，你大概能體會，世界知識的頂點在什麼位置；而大師們又是如何用謙卑的態度來對待知識，持續地追問，甚至不恥下問。從他們身上，我學習到「如何把知識學習變成一種持續自我精進的態度！」

科技正高速革新，在搜尋引擎隨意鍵入關鍵字，就能在半秒鐘內出現上千萬筆的資料，知識變得愈來愈容易取得。

在這種情景下，我覺得謙卑的學習態度，比起任何知識都還要可貴和重要。

這也是為什麼我會建議同學，在研究所期間，要試著去體會大師面對知識的態度。