阿滴：如果沒讀研究所，就不會有阿滴英文，但我並不推薦所有人去讀

作者：楊竣傑　圖片來源：陳應欽

從國小累積至大學的英語實力，讓他能從容面對碩士班課程，課餘時間反而成為「職能探索期」。他說：「我在研究所時期當了1年多教育廣播電台主持人，還接了婚禮攝影、剪接、補習班老師及翻譯等工作，絲毫不浪費時間。」

充實的打工生活，讓阿滴累積剪接與溝通能力，而且因為有所覺悟，他碩一就修完基本學分，碩二起專注寫論文及打工，在校內外都逐步累積出教學實力。

阿滴在碩士班「網路社群之語言學習：理論與實務」及「電腦輔助語言學習」2門課中，學得如何以數位科技結合英語教學；在「電腦輔助語言學習」的學期報告，更首次結合英語、剪輯、電腦程式，製作多層次的YouTube互動影片，使用者可根據不同影片選項，點擊獲得不同內容。

阿滴了解網路的特性是觸及範圍廣、高度互動、學習門檻低，「我不僅要當英文老師，更要用網路教英文，」他立定志向，要以輕鬆、生活化的方式，透過網路幫助學生把英文變成興趣，開心學習。

2015年4月，阿滴通過《英文字幕對第二外語習得者的影響》論文口試，取得碩士學位；當年1月，他已加入互動式英語學習網站VoiceTube擔任英語教學顧問，並創建「阿滴英文」YouTube頻道，開啟網路教學的第一步。

「沒有碩士班的課程和老師，我就沒有開YouTube頻道教學的想法，」阿滴把研究理論應用至實務，充分將2年半吸收的能量發揮到極致。

但分析就讀研究所與否的關鍵時，他正色指出：「如果只想『當學生』，就不適合讀！」他認為，不少大學生進研究所的目的是「逃避社會」，「如果回頭看研究所生涯，只是一段『可有可無』的日子，實在太可惜了，不如提早進社會吧！」

阿滴提醒，千萬別將研究所當成大學的延續，「若不急著念書，先出社會後，分析自己的不足，帶著『問題』回學校找答案，更能創造價值，」阿滴建議。

25歲的滴妹就是在求學、就業或創業3方考量下，選擇當下最適合自己的道路。2015年自輔大英文系畢業後，滴妹一邊準備研究所考試，一邊協助阿滴錄製「草創期」影片，從錄影時總是在螢幕外大笑、只是「畫龍點睛」的藏鏡人，逐漸變成幕前亮眼的主持人，甚至也擁有不少自己的粉絲。

「我決定暫緩升學，先和哥哥穩定事業，」滴妹2016年7月加入團隊，成為另一名主力創作者，就是仔細分析生涯優先順序後做出的結論，而非為學歷讀書。

2017年4月，阿滴兄妹成立公司，組織7人團隊；錄影地點從住家臥房，延伸至辦公室，每週固定發布3支教學影片，從「創作者」進一步成為「創業者」。人生轉向，真正將興趣變成事業。

「一開始當YouTuber，我沒想到可以變成職業，開公司更出乎我意料，自己也很驚訝，」阿滴坦言。

從抗拒英文的小留學生、平凡的大學畢業生、到意外地在研究所階段蓄積能量，如今充分發光發熱，面對求學或工作的抉擇，阿滴親筆寫下：「現在的學習力，就是未來的影響力」。簡單一句話，反映他在每條路上都「學好學滿」的心聲。阿滴的英語教學路，才正要全速衝刺。

阿滴，1989年次，本名都省瑞，輔仁大學英國語文學系學士、輔仁大學英國語文學系碩士班多媒體英語教學組碩士。與妹妹「滴妹」都冠伶共同創辦YouTube頻道「阿滴英文」，並成立公司。訂閱數於2017年7月破100萬，成為台灣第6個訂閱數破百萬的頻道，也是首個達陣的知識型頻道。