「為台灣而教」校友文國士：搬開偏鄉孩子心頭石，用生命撼動教育

8月初，「為台灣而教」（Teach For Taiwan，簡稱TFT）的5週年特展中，有個教學成果攤位很特別，第2屆校友文國士，用海報、手工書以及淺白詞彙，向小學生闡述南投陳綢兒少家園裡，經濟、家庭功能失調孩子的故事。身形纖瘦、頂著光頭的他，在人群中異常醒目。

現年32歲的文國士，從輔仁大學英國語文學系、台北大學犯罪學研究所畢業後，職涯一直圍繞著「教育」以及「人」打轉。他當過補習班導師、偏鄉國小老師，再到陳綢兒少家園的生輔老師，近期，還要加上暢銷書作家的身分。

新書《走過愛的蠻荒》上市9天即再版，寫的是他破碎的成長故事。

父母皆為精神疾患，從小目睹父母發病、住進療養院，文國士住過育幼院，後來和奶奶生活、領低收入戶補助，這些經歷讓他充滿羞恥感，一度吸毒、飆車，甚至差點鑄下殺人大錯。文國士用流暢細膩的筆觸，赤裸裸地向讀者分享他生命重塑的旅程。

走過蠻荒，引領換位思考

「放下，是讓受傷的心自由，而自由從來就是帶著傷的。」書中他談到，自己因撰寫碩士論文，訪談殺人案受害者遺屬，體會到「如果恨是消毒的雙氧水，那麼放下，才有機會讓傷口結痂。」

或許是這樣的領悟，以及高中曾遇到關心他的恩師，讓文國士漸漸將痛苦轉化為正向力量，引導弱勢學生在極大的包容、接納中前行。不過，他也坦言，自小失去原生家庭的愛，至今的他，還在尋找所謂的「歸屬感」。

「我一直在練習怎麼同理別人、而不是說教。」

在陳綢兒少家園，他遇過初次見面的司法少年（因為觸犯輕罪、微罪遭法院裁定安置或社會局轉介），被學校教官誤會參與鬥毆，文國士用角色扮演的方式，緩和少年憤怒的情緒，並引導對方思考如何有效溝通。短短的一趟車上談話，他贏得少年信任的眼神，向文國士認真自我介紹，並且說：「不要忘記我。」

和小學生聊哲學、談人生

在擔任TFT第2屆教師時，文國士被分派到屏東縣地磨兒民族實驗小學德文分校，2年期間，帶領僅有5個孩子的班級。他曾經透過「哲學討論課」，和小學生討論權力、權利，聊偏見和刻板印象。

曾經，他在告別式中，緊緊擁抱在隔代教養家庭長大、卻又失去唯一親人的孩子；曾經，他讓作弊的孩子卸下心防，並對孩子說：「你相不相信，就算你考零分，我還是愛你？」

被學生暱稱為「國國老師」的文國士，看在TFT創辦人劉安婷眼裡，是一個「用生命影響生命」的夥伴。她在書的推薦序中，描述文國士2015年來應徵TFT老師時，表現傑出，不但在短時間內引發學生的學習動機，更讓兩位在偏鄉耕耘多年的校長「競相爭取」他任職。

堅守第一線，陪孩子蛻變

從文國士身上，劉安婷看見的是，雖然人都不完美，但「無條件的愛，溫柔而堅定的陪伴，即使在懸崖邊的孩子，也能因此找到自己生命的力量與光。」

2017年完成TFT任期，文國士曾接到一家實驗學校邀請，培養他做接班人。但後來他體認到，管理組織需要與各方人馬打交道，不想生活「複雜」，文國士毅然決然回到第一線，過著「做二休二」、連續48小時工作換2天休假的生活。

在教育現場的他充滿熱情，但也坦言「每天吸收的情緒張力、消耗不小」。不過，曾經生命「失溫」又「失速」的他，一路走來，卻帶著比常人更強大的愛前進，已然陪伴許多學生蛻變，成為教育路上一個堅定為孩子「搬石頭」的人。