國立中正大學：以自由創新為舵，自信前行！

以下內容由國立中正大學提供

這是一個「世代交替、新舊交棒、權威和自由交鋒」的時代，未來的挑戰和風雨連師長可能都沒有把握，那麼大學到底該教給下一代什麼?答案或許不是某項專業或技能，而是一種信念和態度，一場啟動自我認識和自我學習之旅。

自由學風：培養不斷掙脫現狀的創新

在中正大學校園內會發現許多畢業生都圍繞在「學術自由紀念碑」旁拍照，這個校園內最紅的拍照景點源自太陽花學運時中正所發表的聲明稿，「大學為知識殿堂，探尋真理，沒有包袱，亦無所畏懼 ...」而這代表了中正引以為傲的自由學風。

為什麼自由對教育如此重要?校長吳志揚認為擺脫庸俗的自由才能促使師生不斷掙脫現狀去創新。落實到教育中就是培養學生獨立的生活態度與判斷力、發揮潛能，成為堅強而自由的人。這就是為何當學生畢業時，不論他投身企業、創業或非營利組織，都能是一個「有用」的人。

因此在中正，舉凡新生訓練、畢業典禮等大型活動都會看到學生參與企畫和執行，「我們鼓勵學生在大學時至少有籌辦一次大型活動的經驗，培養跨系和人共事、討論、合作的能力。」吳志揚校長認為自由學風猶如學校的背景音樂，剩下的就是要敢放手讓學生登台去嘗試，相信學生有大鳴大放的能力。

中正航海王生涯定向系統：描繪客製化的專屬地圖

在自由學風的薰陶下，課程規劃的精神也從傳統的教師本位轉向以學生為主體，藉由線上自主學習平臺「中正航海王生涯定向系統」，對內結合系所、電算中心、輔導和通識中心等資源，建置電子學習歷程檔案、生涯定向網站、課程地圖；對外串連教育部大專校院就業職能平臺（UCAN）測驗，透過新生心理測驗暨生涯定向班級輔導，幫助學生「發現自己、發現世界、連結資源」，一步步成為理想的自己。

從航海王系統進一步延伸出的「客製化學程」，更走在國內大學最前端，鼓勵學生依據興趣及就業領域提出課程需求，經由跨系所職涯導師諮詢輔導後，跨系建立出一套專屬的學程，例如未來想當科技記者的資工系學生就可以規劃一套結合語文、科學、傳播素養的專屬學程。吳志揚校長說:「這套前瞻的計畫非常適合跨界人才的培養，而這正是當代所需。」

「大手牽小手」專案實習：激發潛力和成就動機

自由學風除了影響校內的學習，也影響對外產學合作的方式，除了常見的老師帶學生和企業合作；另一種有別傳統「母雞帶小雞」的方式，則是藉由「大手牽小手」實習助學專案，讓企業的手直接牽起學生的手來從做中學，鼓勵學生脫離老師保護的羽翼，自行組隊承接企業專案。現階段先以有地利之便的「中正之友」、「校友會」、「中正學術基金會」等組織釋出實習專案的機會，由校方媒合給相關科系，鼓勵學生自行組隊應徵、接案。

大學就讀政治系、目前是行銷管理研究所碩二的簡巧珊和團隊就因為大手牽小手的媒合而剛完成為期半年的旅館專案，幫嘉義在地的承億文旅集團舉辦了大專院校商業競賽，共吸引了二百多組、近八百名學生報名參賽。承億文旅總經理戴淑玲說：「當初我們預期能吸引二、三十組學生報名就很不錯了，沒想到這群學生幫我們吸引了這麼多人，而且涵蓋北、中、南的大學和碩士，讓我們的品牌知名度大幅提升。」相當滿意專案績效的戴淑玲不只和碩士合作，同時期也和另二組大學團隊合作，一個幫忙衝高臉書粉絲人數、另一個則銷售集團的會員卡。

站在企業的立場，戴淑玲認為這種專案合作的方式，一方面可以用年輕人的創意來打年輕族群的市場，另一方面也可以為公司尋覓人才。站在學生的立場，碩二的簡巧珊和大四的李柏翰也都認為自己最大的收穫是「在學校裡給你分數的是老師，在商場上給你分數的是消費者！能將所學實際應用在現實中，更能了解自己學以致用的程度。」的確，在學校學的是企劃的原理，在企業學的是企畫的執行，二者相輔相成，加上現實中的消費者的反應更直接也更難以預測，因此挑戰和要學習的地方都會和課堂學習很不一樣。

已經二十五歲的中正大學，從不隨波逐流，在多年自由學風的薰陶下，培養出特有的創新精神。如今我們正處在一個快速淘汰舊有成功規則的時代，引領下一代風騷的人將會是擁有自由心靈、不斷掙脫現狀的人。

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